Adquisición de competencias emocionales y sociales en estudiantes de Psicología y Criminología mediante la metodología Flipped Classroom

Abstract

El capítulo presenta una experiencia de innovación docente basada en la metodología Flipped Classroom en la asignatura de Intervención en Psicología Clínica, con estudiantes de Psicología y Criminología de la Universidad Rey Juan Carlos. El estudio analiza la adquisición de competencias emocionales y sociales, las calificaciones obtenidas y el nivel de satisfacción del alumnado. Los resultados muestran diferencias significativas en claridad emocional, inteligencia y procesamiento social, junto con calificaciones elevadas en teoría y prácticas y una valoración satisfactoria de la metodología y de la labor docente. El trabajo respalda el uso de metodologías activas para favorecer la adquisición de competencias transversales en educación superior.