LA INFLUENCIA DE LAS EMOCIONES POSITIVAS Y EL USO DE LA GAMIFICACIÓN PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA INGLESA EN EDADES TEMPRANAS

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como finalidad analizar cómo las emociones positivas y la gamificación pueden influir en el proceso de aprendizaje del inglés durante la etapa de Educación Infantil. En los últimos años, la educación emocional y las metodologías activas han adquirido una gran importancia, ya que se ha comprobado que el aprendizaje en edades tempranas depende en gran medida del clima emocional del aula y de la motivación del alumnado. Desde esta perspectiva, se parte de la idea de que crear ambientes de aprendizaje seguros y afectivos, donde el juego tenga un papel protagonista, favorece una actitud positiva hacia el aprendizaje y facilita que los niños adquieran el idioma de una forma más natural y significativa. La metodología empleada en este trabajo combina una revisión teórica sobre la relación entre emoción, motivación y aprendizaje de lenguas extranjeras con el diseño de una propuesta didáctica basada en la gamificación. Dicha propuesta busca mostrar cómo el uso de dinámicas de juego, retos, recompensas y actividades cooperativas puede aumentar la participación, la atención y la adquisición de vocabulario y estructuras básicas en inglés. Los resultados esperados indican que integrar la emoción y el juego en el aula contribuye a fomentar la motivación y a promover un aprendizaje más duradero y enriquecedor. En definitiva, este trabajo destaca la importancia de atender el ámbito emocional en la enseñanza y de emplear la gamificación como una herramienta educativa eficaz para hacer del aprendizaje del inglés una experiencia divertida, significativa y positiva.