ESTUDIO DE LA LATERALIDAD Y PRECISIÓN EN TIROS A PORTERÍA EN 4º DE PRIMARIA: UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE DESDE LA PERSPECTIVA MATEMÁTICA Y MOTRIZ.

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado presenta una situación de aprendizaje interdisciplinar entre Educación Física y Matemáticas dirigida al segundo ciclo de Educación Primaria. A partir de una simulación con 24 alumnos ficticios, se analiza la relación entre la lateralidad y la precisión en tiros a portería, integrando contenidos de estadística, orientación espacial y trabajo competencial. La propuesta combina acción motriz, recogida de datos, análisis colaborativo y reflexión, dentro de una metodología activa, inclusiva y contextualizada.

La situación se desarrolla en tres sesiones que permiten al alumnado aplicar conocimientos motrices y matemáticos en un contexto significativo. Se incluyen instrumentos de observación, rúbricas y estrategias de atención a la diversidad, en línea con los principios de la LOMLOE.

Los resultados muestran el potencial de este tipo de actividades para desarrollar competencias clave, favorecer el trabajo interdisciplinar y enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva práctica, reflexiva y equitativa.