La Historia, ciencia humana para una cultura de paz: nuevas propuestas desde la Educación

Abstract

Este trabajo examina el papel fundamental de la Historia como herramienta educativa para promover una cultura de paz. El autor sostiene que, frente a la desinformación actual en redes sociales, la enseñanza histórica resulta clave para desarrollar el pensamiento crítico y cívico. Desde el plano epistemológico, se argumenta que la Historia no permite predecir eventos futuros de forma determinista ni dictar leyes universales, pero sí exige al investigador un análisis ético y verificable de las fuentes. El texto expone que conceptos como la paz son construcciones sociales e históricas. Su comprensión profunda ayuda a desmontar prejuicios, narrativas simplistas y estereotipos sobre la violencia. Asimismo, a nivel pedagógico y basándose en el marco del actual currículo español (LOMLOE), el estudio propone superar la simple transmisión memorística de datos. El autor defiende la implementación de metodologías vivenciales y socioafectivas en el aula. El uso de herramientas como los juegos de rol o el estudio de "lugares de memoria" resulta esencial para fomentar la empatía y acercar al alumnado a la resolución pacífica y cooperativa de los conflictos.