Abstract
El liderazgo se ha convertido en una de las competencias más relevantes en el contexto profesional contemporáneo. Sin embargo, su significado adquiere una dimensión particular cuando se sitúa en el ámbito de los proyectos culturales y artísticos.
A diferencia de otros sectores, la gestión cultural no se limita a la consecución de objetivos organizativos o económicos. Implica también la creación de significado, la articulación de imaginarios y la movilización de procesos creativos colectivos. En este contexto, liderar no consiste únicamente en dirigir equipos o gestionar recursos, sino en generar sentido compartido, sostener la incertidumbre propia de los procesos creativos y facilitar el desarrollo del talento.
Este manual docente surge en el marco de la asignatura El liderazgo del Proyecto Cultural, impartida en el Máster Universitario en Gestión y Liderazgo de Proyectos Culturales. Su objetivo es ofrecer a los estudiantes un conjunto de herramientas conceptuales y prácticas que les permitan comprender el liderazgo no solo como una función organizativa, sino como una capacidad relacional, ética y creativa.
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Instituto Universitario de Danza Alicia Alonso
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A lo largo del manual se abordan diferentes dimensiones del liderazgo. En primer lugar, se presentan los principales enfoques teóricos que han contribuido a definir el concepto, desde perspectivas centradas en la influencia hasta modelos basados en principios, transformación o adaptación al cambio. Posteriormente, se analizan las competencias necesarias para ejercer un liderazgo eficaz en contextos contemporáneos, poniendo especial atención en la integración entre habilidades técnicas y capacidades humanas.
El manual dedica también un espacio relevante al trabajo en equipo, entendido como núcleo fundamental de los proyectos culturales. Se exploran las dinámicas de grupo, los roles dentro de los equipos y los procesos de desarrollo colectivo, así como nuevas formas de liderazgo basadas en el acompañamiento y el coaching.
Asimismo, se aborda el liderazgo desde una perspectiva personal, vinculándolo con la empleabilidad, la construcción de la identidad profesional y la búsqueda de propósito. En este sentido, el modelo del Ikigai se presenta como una herramienta útil para reflexionar sobre la relación entre talento, vocación y sentido del trabajo. Finalmente, el manual incorpora un bloque específico dedicado a la comunicación, entendida como una dimensión central del liderazgo. La capacidad de comunicar con claridad, presencia y coherencia se convierte en una herramienta clave para movilizar equipos y construir confianza.
Este texto no pretende ofrecer un modelo único de liderazgo, sino abrir un espacio de reflexión y práctica. El liderazgo no es una fórmula cerrada, sino un proceso de aprendizaje continuo que se desarrolla a través de la experiencia, la reflexión y la interacción con otros.
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Gallego, J. (2026). Liderazgo: comunicación, equipos y sentido en proyectos culturales. Instituto Universitario Alicia Alonso/ Urjc
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