El nivel socioeconómico y el léxico disponible de futuros docentes de educación infantil y educación primaria

Abstract

En este trabajo se analiza el nivel socioeconómico en relación con la disponibilidad léxica en una muestra de estudiantes matriculados en los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria. Con esta investigación se pretende evaluar si existen diferencias entre los niveles socioeconómicos –distribuido como alto, medio y bajo– y el léxico disponible que presentan los informantes. Las principales conclusiones obtenidas muestran que una vez los/las estudiantes comienzan sus estudios universitarios, las diferencias entre los niveles socioeconómicos decrecen hasta el punto de no ser significativos