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Dykinson
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Esta propuesta de innovación docente está enmarcada en la enseñanza del dibujo a estudiantes de Arquitectura y Paisajismo. Más allá del dibujo de observación planteado desde el ajuste del ojo que mira una realidad extensa, y más allá del rigor constructivo de formas y espacios, se da cabida, con esta propuesta de promenade, a otro tipo de percepciones que incluyen un relato más personal de lo recorrido. Planteamos un relato gráfico que expande y amplía el ángulo de observación con la mirada periférica, al dibujar lo que está ahí pero no entra en nuestro marco visual, y, sin embargo, conocemos, intuimos o ya forma parte de nuestro imaginario. Es por ello por lo que proponemos a los estudiantes trabajar con casos de estudio que forman parte de su recorrido cotidiano en la Universidad.
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López, M. B., de Jorge, V. y de la Rubia, A. (2025). “Promenade dibujada”: una metodología docente para la ideación gráfica como técnica perceptiva en un taller de dibujo. En O. Borrás-Gené, I. Ros-Martín, J. L. López-Bastías, G. Alcolea-Díaz, C. Cáceres-Taladriz, N. Esteban-Sánchez y J. Urquiza-Fuentes (Eds.) La innovación más allá de las aulas. Editorial Dykinson. Pp. 323-338.
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