HOW DO EMOTIONAL REGULATION SKILLS INFLUENCE ACADEMIC PERFORMANCE IN PRIMARY EDUCATION, AND WHAT ROLE DOES ANXIETY PLAY IN THIS RELATIONSHIP?

Abstract

La educación evoluciona a medida que la sociedad cambia para satisfacer sus necesidades. Mientras que la enseñanza tradicional se basaba en el aprendizaje teórico, ahora adopta un enfoque basado en competencias, en el que las emociones tienen un rol fundamental, por lo tanto, la competencia socioemocional ocupa un lugar central. Esto aborda las dimensiones emocionales y sociales, entre las que destacamos la inteligencia emocional y sus respectivas capacidades. Una de las emociones predominantes en la sociedad actual es la ansiedad, que afecta a la vida personal, social, emocional, académica y laboral. Por otro lado, una de las habilidades que forman parte de la inteligencia emocional es la regulación emocional, que implica el manejo efectivo de las emociones. Centrándonos en el contexto escolar, debido a que la ansiedad está presente desde edades tempranas, desempeña un papel fundamental en el rendimiento académico de los estudiantes, pues genera un impacto negativo en este mismo. Por lo tanto, este Trabajo de Fin de Grado, a través de una revisión bibliográfica, tiene como objetivo principal proporcionar una mayor comprensión en cómo la regulación emocional influye en el rendimiento académico y qué papel desempeña la ansiedad en esta relación. A pesar de que esto depende del grado en el que se presente la ansiedad, los resultados del estudio muestran que las habilidades de regulación emocional influyen positivamente en el rendimiento académico cuando hay ansiedad presente durante la realización de las tareas escolares.