Memoria Final Lectura participativa a través del uso de herramientas digitales en el aula de inglés: «Desirée’s Baby», de Kate Chopin

Abstract

Esta propuesta argumenta que el uso de herramientas de Inteligencia Artificial generativa, en concreto AI Dungeon, permite al alumnado explorar narrativas desde una perspectiva con agencia (lo que incluye obras literarias, textos canónicos, etc.) pudiendo controlar a personajes y tomando decisiones por ellos, que ramifican la narrativa, dentro de los parámetros que el profesor permita, a líneas narrativas inexploradas por la obra original. Al facilitar a la audiencia tomar decisiones sobre cómo se desarrolla la narrativa, o, más concretamente, sobre lo que hace un personaje específico, el alumnado se siente interpelado a participar, maximiza su capacidad de comprensión de la obra, y, por tanto, establece mayores enlaces lectoescritores. El uso de AI Dungeon no solo facilita la comprensión de la narrativa, sino que también fomenta el desarrollo de habilidades críticas y creativas al permitir que los estudiantes tomen decisiones y exploren diferentes líneas argumentales. Esto resulta especialmente interesante en las aulas de idiomas, donde dicha agencia fomenta [el aprendizaje del idioma]. Para ejemplificar esto, en esta propuesta se trabajará con el relato de Kate Chopin, «Desirée’s baby», centrado en el prejuicio racial, la esclavitud, el amor y la familia.