Navigating between the material and the digital: Multisensory teaching in architecture

Abstract

La evolución de la representación espacial en arquitectura se ha transformado con la llegada de la informática. Las plataformas digitales han habilitado a los diseñadores para representar con precisión el espacio en dimensiones 2D y 3D, integrando elementos visuales y temporales. En educación, los modelos físico-digitales se han convertido en herramientas pedagógicas eficaces para representar y manipular espacios arquitectónicos. En este contexto, sumerge a los estudiantes en el diseño mediante entornos tecnológicos, facilitando la exploración gráfica y el dominio de herramientas digitales. Los estudiantes adquieren destrezas para construir modelos 2D y 3D, optimizando la producción y comunicación espacial con sistemas digitales. Este trabajo resalta las ventajas pedagógicas de los modelos físico-digitales en la enseñanza espacial. Permiten una investigación sincrónica y diacrónica del espacio, facilitando la comparación de escalas y variables, y la extracción de conclusiones. La metodología se estructura en tres bloques: sistemas CAD y construcción de objetos 2D, modelado e impresión 3D, y conceptos de infoarquitectura y postproducción. La enseñanza combina teoría y práctica en talleres, promoviendo el desarrollo autónomo. Estos modelos se convierten en herramientas investigativas que enriquecen la comprensión del espacio arquitectónico, contribuyendo al conocimiento colectivo para las generaciones venideras.