Experiencia educativa de los docentes con discapacidad auditiva en un proyecto de erasmus

Abstract

El capítulo presenta un estudio centrado en la experiencia profesional de docentes con discapacidad auditiva que participaron en una movilidad Erasmus+ Personal 2022 convocada por la Universidad Rey Juan Carlos. La investigación se desarrolla mediante un diseño de método mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas para analizar, por un lado, la metodología didáctica elaborada por estos docentes durante su estancia y, por otro, el grado de satisfacción del alumnado participante. Desde la vertiente cualitativa, el capítulo examina las vivencias, percepciones y aportaciones pedagógicas del profesorado con diversidad auditiva en contextos internacionales. En el plano cuantitativo, se incorporan resultados estadísticos obtenidos a través de una encuesta aplicada mediante Microsoft Forms, que permite valorar la recepción y eficacia de las prácticas implementadas.