Identificación de barreras y accesibilidad en el entorno educativo para personas sordas en España.

Abstract

Este estudio analiza las barreras que las personas sordas han afrontado en los distintos niveles de su trayectoria educativa en España. A partir de la identificación de obstáculos comunicativos, actitudinales y estructurales, la investigación examina cómo estas limitaciones condicionan el acceso, la participación y el rendimiento académico del alumnado sordo. La detección de dichas barreras constituye un paso fundamental para avanzar hacia modelos educativos más inclusivos, capaces de garantizar la accesibilidad universal y la equidad en el aprendizaje. Los resultados del análisis permiten señalar áreas de mejora prioritarias y orientan la implementación de medidas que favorezcan la eliminación de desigualdades y la construcción de entornos educativos plenamente accesibles.