La realidad del TDAH, un estigma más allá de las aulas: Propuesta de intervención educativa.

Abstract

¿Qué ocurre cuando el sistema educativo no está preparado para atender la diversidad? Este capítulo nos sumerge en la realidad del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), un desafío que va mucho más allá de las aulas. Con un enfoque cercano y crítico, los autores exploran cómo la falta de protocolos claros, la escasa formación docente y el desconocimiento generalizado generan un estigma que afecta no solo a los estudiantes, sino también a sus familias y profesores. A través de entrevistas y testimonios reales, se revela un panorama preocupante: diagnósticos tardíos, adaptaciones insuficientes y una sensación compartida de frustración. Pero no todo es pesimismo: el texto propone una solución innovadora, la creación de un Área de Atención al Estudiante, integrada en los centros educativos, que combine formación, detección y acompañamiento para transformar la manera en que se aborda el TDAH. Este capítulo es una llamada a la acción para evolucionar hacia una educación inclusiva, capaz de garantizar igualdad de oportunidades y derribar el estigma que rodea a los trastornos mentales.