QDN un modelo teórico-práctico para el fortalecimiento del carácter y la mejora en el proceso de toma de decisiones

Abstract

El capítulo presenta los fundamentos teóricos del modelo QDN, una propuesta teórico‑práctica orientada al fortalecimiento del carácter y a la mejora en la toma de decisiones desde una perspectiva de educación sensible. Basado en la teoría de Martínez‑Domínguez y en el respeto a la originalidad de cada individuo, el modelo busca promover un desarrollo personal auténtico y consciente. Asimismo, se exponen los resultados de una encuesta realizada en España a estudiantes del Grado en Educación Infantil de ESERP y del Máster en Formación del Profesorado de la Universidad Rey Juan Carlos durante el curso 2023‑2024, quienes fueron formados con los principios de QDN. El texto justifica la necesidad del modelo señalando cómo en la sociedad contemporánea predominan relaciones líquidas, narcisismo y problemas de autoestima y ansiedad, fenómenos vinculados en parte al uso inadecuado de redes sociales. Frente a este contexto, se propone una educación que abrace la vulnerabilidad, fomente la originalidad y recupere la tradición aristotélica de la educación del carácter. QDN se presenta como un método que trasciende enfoques deontológicos rígidos y promueve una “moral vivida”, conectada con la autenticidad personal y el impacto cívico de las decisiones. Sus bases teóricas integran aportes de Festinger sobre disonancia cognitiva, la ética discursiva de Habermas, la mayéutica socrática, la ética transcultural de Nussbaum, el sentido del asombro de Carson, el método Civic_Us y referentes psicológicos como la pirámide de Maslow y la teoría freudiana. En conjunto, el modelo se inserta en una pedagogía sensible orientada a construir identidades maduras, interdependientes y comprometidas con un proyecto vital trascendente.