NATURALIZAR LA ENSEÑANZA: DISEÑO, ARTE Y APRENDIZAJE

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado aborda la relación entre infancia, diseño, naturaleza y aprendizaje en la etapa de Educación Infantil, centrándose en el patio escolar como un espacio clave dentro de la experiencia educativa. Tomando como referencia el Colegio Ángel Gómez de Andrés, en Montejo de la Sierra (Madrid), el trabajo se apoya en el estudio de la pedagogía en la naturaleza, el legado de las escuelas al aire libre y distintos enfoques vinculados al aprendizaje vivencial. A partir de este recorrido, se formula un compendio de recomendaciones orientado a la naturalización del patio escolar, con el objetivo de favorecer el movimiento, el juego libre, la exploración sensorial, la convivencia y el vínculo con la naturaleza. Desde este enfoque, se establecen criterios aplicables al diseño de espacios educativos y se desarrollan ejemplos concretos capaces de trasladar estas cualidades a distintos contextos escolares.