Uso de la gen AI en la metodología de casos prácticos en la asignaturas de Derecho

Abstract

Introducción:

Se ha realizado una dinámica de innovación docente combinado la Metodología Harvard de casos prácticos con el uso de Inteligencias Artificiales Generativas (Gen AI) en estudiantes de asignaturas jurídicas, en especial en la materia de derecho mercantil.

Debido la generalización que tienen estas herramientas entre los nuevos estudiantes, su prohibición o limitación no resulta una opción viable en el ámbito académico. Por otro lado, ignorar sus aplicaciones también resulta contraproducente, ya que no instruye a los estudiantes sobre el uso de estas herramientas.

Hipótesis y Objetivos:

Se parte de la premisa de que los estudiantes, ante un caso práctico relacionado con el derecho mercantil, acudirán primeramente a una IA para obtener una primera aproximación a las posibles respuestas a los supuestos planteados. La hipótesis principal es que, sin la formación adecuada, el estudiante usará esta herramienta como sustituto de su labor, sin profundizar en sus posibles usos responsables y sin asimilar los conocimientos. El objetivo principal es usar la metodología de casos prácticos para instruir sobre el uso de la Gen AI y potenciar el aprendizaje de los conocimientos, competencias y habilidades del Derecho Mercantil.

Método

Habiendo realizado sesiones magistrales teóricas y planteando, a modo de ejemplo, la resolución de un caso práctico se propone al grupo un supuesto práctico con unas preguntas y directrices para su correcta resolución. La actividad, a partir de aquí se divide en tres fases.

En la primera fase, de forma presencial se divide al grupo en subgrupos de 3-5 estudiantes, y se les pide que resuelvan el caso, aunque sea de forma esquemática.

En segunda fase, deberán acudir a un programa de IA para que dé respuesta al supuesto, indicando los promts que deben introducirse.

En tercera fase los estudiantes deben comparar su respuesta con la de la IA y examinar los errores que ésta ha cometido, que completen y corrijan el caso y pongan en común las diferentes respuestas.

Discusión y resultados:

Para valorar los resultados se analizó los resultados del primer caso práctico realizado sin la ayuda de la Gen AI con los otros casos resueltos aplicando esta metodología. Además, se analizaron los resultados globales de los estudiantes que siguieron este sistema de evaluación de aquellos que no estaban presentes en el momento de la resolución del caso práctico. En ambos casos se observaron sustanciales mejoras en la evaluación de los resultados de aprendizaje.

Breves conclusiones:

La aplicación a la metodología de casos prácticos de las herramientas de IA puede resultar en una manera óptima de explotar sinergas y de trabajar, de forma simultánea, varias competencias y habilidades, tanto específicas como tranversales. A las ya estudiadas competencias de trabajo en equipo y enfoque y resolución de problemas, se suma la propia competencia de uso responsable de la Gen AI como complementaria de la labor del estudiante para mejorar su rendimiento académico.