LA IMPORTANCIA DEL PATRIMONIO EN EDUCACIÓN INFANTIL A TRAVÉS DEL EJEMPLO DE TOLEDO. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

Abstract

Este Trabajo Fin de Grado analiza la relevancia que tiene la educación patrimonial en la etapa de Educación Infantil, destacando su valor como herramienta pedagógica para favorecer el desarrollo integral del alumnado desde edades tempranas, ya que interviene en diferentes dimensiones de la persona. Mediante una revisión teórica, didáctica y normativa, se estudia cómo es posible lograr la adquisición de contenidos culturales e históricos, analizando también el concepto y evolución del patrimonio y de la educación patrimonial. A partir de este análisis, se diseña una propuesta de intervención contextualizada en la ciudad de Toledo, declarada como Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 1986, con el fin de acercar al alumnado del tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil, a su entorno histórico, cultural y artístico, a través de metodologías activas y participativas. Se incorporan los objetivos, competencias, contenidos, actividades, recursos y métodos de evaluación que se van a llevar a cabo, adaptados a las características evolutivas del alumnado. Se muestra que la integración de esta disciplina en el proceso educativo favorece aprendizajes significativos, promueve el vínculo emocional con el entorno, fortalece la identidad personal, social y cultural, a la vez que, desarrolla actitudes de conservación y respeto hacia los bienes patrimoniales. Se evidencia que el uso del patrimonio como recurso incrementa la motivación, la participación y la construcción de la conciencia crítica del alumnado. Adicionalmente, se refuerza la conexión entre comunidad, escuela y patrimonio logrando una educación contextualizada en su entorno. Para finalizar, se realiza una evaluación de la propuesta con un análisis DAFO, permitiendo valorar el impacto de la propuesta y establecer futuras líneas de mejora. En conclusión, la educación patrimonial es una herramienta y estrategia educativa fundamental para enriquecer el currículo de la etapa, formando individuos conscientes y comprometidos con su legado cultural.