A BAJO COSTO, ALTO IMPACTO: ENSEÑANZA DE MANIOBRAS DE REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR EN LA ESCUELA

Abstract

El paro cardíaco extrahospitalario constituye un importante problema de salud pública en el que la intervención precoz mediante reanimación cardiopulmonar (RCP) resulta determinante para aumentar la supervivencia. En este contexto, la formación en soporte vital básico desde edades tempranas representa una estrategia fundamental para mejorar la respuesta de la población ante emergencias. El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la calidad técnica de las compresiones torácicas realizadas por el alumnado de Educación Primaria tras una intervención formativa basada en el uso de un maniquí de bajo coste (LoCoMan), así como analizar la adquisición y retención de conocimientos teóricos. Se llevó a cabo un estudio no experimental, descriptivo y observacional, con enfoque metodológico mixto, en el marco de un proyecto de Aprendizaje-Servicio. La muestra estuvo compuesta por 189 estudiantes de quinto y sexto curso de Educación Primaria de dos centros educativos. La intervención incluyó formación teórica y práctica en RCP, obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño (OVACE) y uso del desfibrilador externo automático (DEA). La evaluación se realizó mediante observación directa de la técnica de compresiones torácicas y mediante un cuestionario administrado en tres momentos: preintervención, posintervención inmediata y seguimiento a los 3 meses. Los resultados mostraron una elevada adquisición de habilidades prácticas, con medias de 8,26 y 8,90 sobre 10 en los dos centros, y altos porcentajes de alumnado aprobado. En cuanto a los conocimientos teóricos, se observó una mejora significativa tras la intervención (de 7,42 a 8,51), con una ligera disminución a los 3 meses (8,08), manteniéndose por encima del nivel inicial. Las diferencias fueron estadísticamente significativas (p < 0,05), lo que evidencia el efecto positivo de la intervención. En conclusión, la formación en RCP mediante metodologías activas y el uso de simuladores de bajo coste resulta eficaz en Educación Primaria, favoreciendo tanto la adquisición de habilidades técnicas como la mejora y retención de conocimientos. Estos resultados apoyan la inclusión de programas estructurados de soporte vital básico en el ámbito escolar como estrategia de salud pública.