EL PAPEL DEL JUEGO SENSORIAL Y LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA COMO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Abstract

El Trabajo Fin de Grado presenta una propuesta de intervención diseñada para mejorar el periodo de adaptación en el aula de tres años a través del juego sensorial y la estimulación temprana. La incorporación a un centro educativo nuevo supone un momento crítico en la vida de los niños y niñas, exigiendo una respuesta pedagógica centrada en el bienestar afectivo. De esta manera, el proyecto se centra en utilizar la estimulación sensorial como método de autorregulación y apego seguro. El objetivo principal se centra en favorecer el bienestar emocional del alumnado, promoviendo su desarrollo integral, familiarización con el centro escolar y relación con sus iguales. La propuesta se divide en cuatro semanas, con ocho situaciones de aprendizaje que abarcan estímulos táctiles, visuales, auditivos y propioceptivos. Siguiendo el enfoque metodológico del DUA y los principios del aprendizaje significativo, el docente actúa como facilitador y observador de aprendizajes, dejando al alumnado como protagonista del proceso de descubrimiento y exploración libre. En conclusión, el proyecto pretende que el juego y la estimulación sensorial pueden ser un recurso metodológico eficaz, capaz de crear un entorno de aprendizaje seguro, motivador y adaptado a los diferentes ritmos individuales de la infancia.