APLICACIÓN DE LAS METODOLOGÍAS MONTESSORI Y WALDORF EN EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: UNA REVISIÓN DE LITERATURA.

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dc.contributor.authorEscaso Gutiérrez, Nerea
dc.date.accessioned2026-06-24T18:02:12Z
dc.date.issued2026-03-02
dc.descriptionTrabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2025/2026. Directores/as: Fernando Rodríguez Mazo
dc.description.abstractEste Trabajo de Fin de Grado se centra en cómo las metodologías Montessori y Waldorf pueden ayudar a mejorar el aprendizaje de niños con Necesidades Educativas Especiales. El trabajo explora cómo, al respetar el ritmo de cada niño y ponerlo en el centro del proceso educativo, estos enfoques favorecen su autonomía, motivación y bienestar emocional. A partir del análisis de distintas experiencias y estudios, se concluye que ambas metodologías ofrecen estrategias valiosas para crear entornos más inclusivos y adaptados a las necesidades reales del alumnado.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10115/396898
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Rey Juan Carlos
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subjectMontessori
dc.subjectWaldorf
dc.subjectNEE
dc.subjectEducación Infantil
dc.subjectPedagogías
dc.titleAPLICACIÓN DE LAS METODOLOGÍAS MONTESSORI Y WALDORF EN EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: UNA REVISIÓN DE LITERATURA.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/studentThesis

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