Evaluación de una metodología activa mixta con estudiantes del Grado de Enfermería en los seminarios prácticos

Abstract

Diferentes normativas docentes sobre la educación universitaria promueven la innovación docente y el uso de metodologías activas. Este estudio evalúa la efectividad una metodología activa mixta, combinando Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo con otros metodología, en estudiantes de 3º curso del Grado de Enfermería. Se realizó durante los cursos 2023-24 y 2024-25 en la asignatura Enfermería Familiar y Comunitaria, con seminarios prácticos de 2 horas. Los estudiantes se dividieron en grupos pequeños para fomentar la interacción. Las variables fueron la satisfacción de los estudiantes, los roles grupales y la utilidad de la metodología. Los resultados fueron satisfactorios, siendo la valoración global superior a 4,2 sobre 5. Destacar, la importación de la evaluación continua para ir valorando la idoneidad de la metodología en cada seminario, mediante el recurso interactivo de Wooclap. En conclusión, la realización de metodologías activas combinadas mejora la satisfacción y motivación de los estudiantes haciéndoles más reflexivos y participativos.