PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA MEJORA DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE ESTUDIANTES CON TEA EN PRIMARIA

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado presenta una propuesta didáctica orientada a favorecer la inclusión de un alumno con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el contexto del segundo curso de Educación Primaria, dentro del área de Lengua Castellana y Literatura. La intervención se basa en el uso de grupos cooperativos como estrategia metodológica, con el propósito de impulsar la participación activa del estudiante con TEA y fortalecer, al mismo tiempo, las competencias sociales, comunicativas y expresivas tanto de él como de sus compañeros.

Para lograrlo, se plantea el uso sistemático de apoyos visuales durante las explicaciones y a lo largo de cada etapa del proceso de aprendizaje, así como la incorporación de actividades lúdicas que estimulen la interacción y el trabajo colaborativo entre iguales. La actividad central de la propuesta es la creación colectiva de un cuento, una experiencia que, desde el área de Lengua, permite tratar de forma transversal aspectos clave del desarrollo personal y social del alumnado con TEA. Todo ello con la finalidad de generar un entorno inclusivo, significativo y enriquecedor para toda la clase.