Influencia del aprendizaje cooperativo frente al modelo competitivo en la motivación y convivencia: Una propuesta didáctica en la categoría Benjamín de la E.F Ciudad de Getafe

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado presenta una propuesta de intervención educativa diseñada para transformar las dinámicas de exclusión y alta presión competitiva detectadas en el fútbol base. El objetivo principal es diseñar una Situación de Aprendizaje basada en el modelo de Aprendizaje Cooperativo y la Expresión Corporal, alineada con el marco curricular de la LOMLOE, para mejorar la motivación autodeterminada y la convivencia en un equipo de categoría benjamín (8-9 años) de la Escuela de Fútbol Ciudad de Getafe. Metodológicamente, el trabajo se estructura como una propuesta de intervención e innovación pedagógica que proyecta la aplicación de diez sesiones divididas en dos bloques metodológicos (cooperativo y competitivo), utilizando herramientas de evaluación formativa como rúbricas competenciales y dianas de autoevaluación, además de la observación docente y cuestionarios adaptados de motivación como mecanismos de control. Los resultados previstos, fundamentados en la evidencia científica y la triangulación teórica, apuntan a un incremento significativo de la motivación intrínseca y la percepción de competencia del alumnado con menor nivel técnico, gracias a la implementación de reglas de participación equitativa y roles de responsabilidad social. Asimismo, se proyecta una reducción drástica de las conductas disruptivas y los reproches ante el error ajeno, propiciando un clima social seguro donde los conflictos se resuelven mediante el diálogo. Como conclusión principal, se demuestra la viabilidad técnica y curricular de la propuesta en el contexto deportivo de Getafe, evidenciando que el Aprendizaje Cooperativo constituye una estrategia eficaz para atender a la diversidad y erradicar la segregación motriz, convirtiendo el deporte de invasión en un verdadero vehículo de inclusión, equidad y desarrollo integral para la Educación Primaria.