Cultura de paz en la UAC: propuesta de implementación desde la perspectiva macro del currículo

Abstract

Este capítulo analiza la incorporación de la Cátedra de la Paz en el currículo universitario. Los investigadores desde la Educación y la Comunicación integran estrategias comunicativas, innovación pedagógica y procesos de construcción colectiva de conocimiento. La propuesta se desarrolla desde la línea de investigación Educomunicación y Cultura de Paz destacando cómo la asignatura implementada en la Universidad Autónoma del Caribe, "Cátedra de Paz", se consolida como un entramado de prácticas comunicativas, formativas e institucionales que transforman las dinámicas universitarias y favorecen ambientes educativos democráticos y colaborativos. El análisis desde la perspectiva macro del currículo es prescriptivo y se nutre del escenario educativo de la Educación Superior. El texto examina la cultura de paz como un proceso que articula ciudadanía, participación, resolución pacífica de conflictos y comunicación para la convivencia, entendida no solo como un contenido formativo, sino como una experiencia sociocultural que modifica los modos en que se producen y circulan los saberes en la universidad. Asimismo, se argumenta que las instituciones de educación superior tienen un papel estratégico en la configuración de sociedades más justas y dialogantes, especialmente cuando integran enfoques comunicativos y críticos en sus políticas y prácticas formativas. El capítulo evidencia que la cultura de paz, cuando se diseña desde perspectivas interdisciplinares y comunicacionales, potencia la apropiación social del conocimiento, fortalece las competencias ciudadanas y contribuye a la construcción de identidades institucionales comprometidas con la transformación social. Esta mirada permite proyectar a la educación superior como un actor clave en la consolidación de sociedades del conocimiento inclusivas, participativas y orientadas a la convivencia.