Bringing an engineering lab into social sciences: didactic approach and an experiential evaluation

Abstract

Este artículo presenta el diseño, implementación y evaluación de un laboratorio de ciberseguridad basado en serious games, explora el reto y la experiencia de desarrollar habilidades propias de la ingeniería de la información y las comunicaciones, pero vinculadas a la ciberseguridad, en un contexto académico inusual dentro de la rama de las ciencias sociales. El marco metodológico combina los nueve eventos de instrucción de Gagné y el modelo motivacional ARCS de Keller, con el que se examina las premisas previas sobre los aspectos técnicos evaluados, el resultado de la puesta en práctica del laboratorio diseñado y su resultado experimental. Esta investigación modeliza la experiencia en habilidades de ingeniería para disciplinas no técnicas.