Educación de personas sordas en Galicia (1960–1980): Metodologías, valores docentes y lengua de signos.

Abstract

Entre las décadas de 1960 y 1980, la educación de las personas sordas en Galicia estuvo marcada por profundas limitaciones estructurales y pedagógicas. La combinación de recursos educativos insuficientes, escasa formación especializada del profesorado y la dominancia del modelo oralista generó un contexto de exclusión sistemática. Este enfoque, centrado exclusivamente en la oralización y en la negación de la lengua de signos, dificultó el acceso efectivo al aprendizaje, restringió la participación en la vida escolar y reforzó dinámicas de marginación social. Como resultado, muchas personas sordas vivieron trayectorias educativas fragmentadas, con importantes repercusiones en su desarrollo personal, académico y profesional.