LA DANZA URBANA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO ESPAÑOL: EL HIP HOP COMO RECURSO PEDAGÓGICO EN LA ENSEÑANZA ARTÍSTICA.

Abstract

Esta investigación analiza la presencia de la danza urbana dentro del sistema educativo español. Para realizar el análisis estimado, primero se contextualiza socialmente el origen y la evolución de la danza urbana, desde sus raíces hasta sus influencias que han creado estilos híbridos actuales como breaking, Hip Hop freestyle, locking, popping, house o dancehall. También se pone en valor su importancia como patrimonio cultural contemporáneo, ya que actualmente representa una identidad, una comunidad y un reconocimiento cultural único.

A continuación, se estudia cómo se ha profesionalizado este ámbito a través de conserva-torios, compañías y formaciones privadas, así como su expansión global junto a otras ramas artísticas del movimiento Hip Hop, como el rap, el grafiti o las competiciones mediáticas. Finalmente, se analizan los modelos educativos de los conservatorios en danza clásica, contemporánea y española para comprender por qué estas disciplinas sí cuentan con estudios oficiales. Este análisis permite evidenciar la desigualdad existente: la formación en danza urbana depende casi por completo de centros privados, lo que supone un coste elevado y limita el acceso a muchas personas interesadas por motivos socioeconómicos.

Finalmente, se analizan los modelos educativos de los conservatorios en danza clásica, contemporánea y española para comprender por qué estas disciplinas sí cuentan con estudios oficiales. Este análisis permite evidenciar la desigualdad existente: la formación en danza urbana depende casi por completo de centros privados, lo que supone un coste elevado y limita el acceso a muchas personas interesadas por motivos socioeconómicos.