Utilización de un Aula invertida con un Aprendizaje Cooperativo, como experiencia de metodología activa mixta con estudiantes de Enfermería

Abstract

En el contexto actual de la educación superior, las metodologías activas facilitan los procesos de enseñanza-aprendizaje en ambientes flexibles y accesibles. Metodologías activas mixtas, como Aula Invertida y Aprendizaje Cooperativo, mejoran el aprendizaje y la participación metodología, en estudiantes de tercer curso del Grado de Enfermería en la asignatura Enfermería Familiar y Comunitaria. Las variables evaluadas incluyeron el grado de satisfacción de la actividad y la utilidad de la metodología docente. La valoración de los 144 estudiantes fue satisfactoria, obteniéndose una valoración global de 4,2 sobre 5. En conclusión, la combinación de Aula Invertida con Aprendizaje Cooperativo ha demostrado ser efectiva para mejorar el aprendizaje y la participación de los estudiantes, fomentando un entorno educativo dinámico y colaborativo.