EL DIBUJO COMO HERRAMIENTA PARA EXPLORAR Y EXPRESAR EL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado parte del supuesto de que el dibujo infantil es una forma de lenguaje con un alto valor expresivo, simbólico y cognitivo. A través de él, los niños no solo son capaces de representar el mundo que les rodea, sino que también construyen significados personales, desarrollan su pensamiento simbólico y comunican emociones difíciles de verbalizar. Desde una perspectiva pedagógica, se tratan las principales teorías sobre la evolución del dibujo (Lowenfeld, Kellogg, Luquet) y se abordan enfoques innovadores como el Reggio Emilia, donde el arte, y con ello el dibujo, se concibe como herramienta de pensamiento. Con esta base en el marco teórico, se diseña una propuesta didáctica que utiliza el dibujo como vía para explorar y expresar el entorno, promoviendo aprendizajes significativos a través de la observación, la creatividad y la expresión plástica. Las actividades planteadas están contextualizadas en una supuesta aula de Educación Infantil y alineadas con el currículo de la Comunidad de Madrid. La intervención pretende demostrar que el dibujo es capaz de visibilizar la mirada del niño sobre su entorno, fortalecer su autoestima, estimular la comunicación y enriquecer la comprensión del entorno en el que vive. Por tanto, esta propuesta defiende el papel central del dibujo en la escuela como una herramienta educativa de primer orden.