González Díaz, Esteban2024-07-042024-07-042024-07-03https://hdl.handle.net/10115/36769Trabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2023/2024. Directores/as: Estefanía Martín BarrosoEl proyecto desarrollado en este trabajo se centra en utilizar la Inteligencia Artificial, específicamente ChatGPT, para asistir a los docentes en la creación de contenido educativo. El objetivo es utilizar ChatGPT no solo como un asistente, sino como una herramienta capaz de gestionar y evaluar a los estudiantes de manera autónoma dentro de un marco bien definido y seguro. Este enfoque busca mejorar significativamente la eficiencia en la creación de materiales didácticos y las interacciones educativas. El principal propósito de esta iniciativa es la automatización en la producción de recursos educativos, donde los docentes necesitan simplemente especificar requisitos iniciales y dejar que ChatGPT se encargue de elaborar y administrar evaluaciones y otros recursos. Este proceso se describe en detalle en la memoria del proyecto, abarcando desde la selección de las tecnologías y herramientas hasta la implementación y estructuración de los componentes del sistema. Una parte crucial del proyecto es la evaluación por parte de los usuarios finales, que incluye tanto a profesores como a estudiantes. Esta evaluación es fundamental para recoger datos sobre la funcionalidad y la aceptación del sistema, y para identificar posibles mejoras. Los resultados y la retroalimentación recogida ayudarán a ajustar la aplicación para su uso óptimo en entornos educativos. Se ha contado con 21 participantes (11 niños y 10 profesores) que han evaluado esta herramienta y que han permitido mejorarla. La herramienta ha tenido buena acogida entre los participantes en la evaluación realizada. En la conclusión del trabajo, se resumirán los principales hallazgos y experiencias obtenidas durante el desarrollo y prueba del proyecto. También se discutirán las oportunidades futuras para expandir y enriquecer la aplicación, considerando nuevas tecnologías y funcionalidades que podrían integrarse para adaptar la herramienta a diferentes contextos educativos. Estas perspectivas buscan establecer la aplicación como un recurso educativo innovador y adaptable, fomentando un aprendizaje más personalizado y efectivo.spaCreative Commons Atribución 4.0 Internacionalhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcodeinteligencia artificialeduacionjavaaplicación webinfo:eu-repo/semantics/studentThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccess