Gómez Pozuelo, GemaMolina Gil, RaúlParedes Martínez, BeatrizPariente Castilla, María Isabel2025-07-222025-07-222025https://hdl.handle.net/10115/94477Este trabajo presenta la implementación de la gamificación en la práctica de laboratorio "Pérdida de Carga en Tuberías" perteneciente a las asignaturas de Flujo de Fluidos e Ingeniería de Fluidos de los grados en Recursos Hídricos e Ingeniería Mecánica de la Universidad Rey Juan Carlos. Para ello, empleando Genially se diseñó un entorno interactivo de videojuego donde se incorporaron diferentes retos experimentales y teórico-prácticos con retroalimentación inmediata, con el objetivo de promover el aprendizaje activo, la motivación y el trabajo colaborativo. Además, la eliminación del informe final redujo la carga académica, favoreciendo una comprensión más efectiva de los contenidos. Los resultados académicos mejoraron significativamente en comparación con cursos anteriores, especialmente en el grado perteneciente a la rama de Ciencias. Las encuestas realizadas a los estudiantes demostraron una valoración muy positiva de la gamificación, destacando el aumento del interés, lo cual provoca una mejora del rendimiento y expresa el interés por la aplicación de la nueva metodología en prácticas de otras asignaturas. Por tanto, la experiencia demuestra el potencial transformador de la gamificación en el ámbito universitario científico-tecnológico.esAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/GamificaciónGeniallyprácticas de laboratoriomotivacióntrabajo en equipoestudios en ciencia e ingenieríaPresentationinfo:eu-repo/semantics/openAccess