Martín Huertas, Noelia2024-11-202024-11-202024-11-19https://hdl.handle.net/10115/41838Trabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2024/2025. Directores/as: Patricia Sánchez Herrera BaezaLa gestión emocional en niños con autismo representa un desafío complejo, ya que estos niños perciben el mundo de manera distinta tanto en lo interno como en lo externo. Su dificultad para interpretar y expresar emociones puede afectar su interacción social, bienestar personal y rendimiento académico. A pesar de estas dificultades, una adecuada gestión de sus emociones es esencial para mejorar su calidad de vida en diversos ámbitos. Por ello, es crucial proporcionarles una educación emocional adaptada a sus necesidades, promoviendo habilidades que les permitan identificar, comprender y regular sus emociones de manera efectiva, lo que contribuirá en el desarrollo integral del niño. Además, una educación inclusiva en este ámbito no solo les facilita una mejor adaptación social, sino que también potencia su autonomía, refuerza su autoestima y mejora su bienestar general.spaTrastorno del Espectro Autista (TEA)gestión emocionaleducación inclusivaeducación emocional.info:eu-repo/semantics/studentThesisinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess