Carnicero Pérez, José DavidGarrote Camarena, InmaculadaLópez-Díaz, José María2025-01-312025-01-312023Carnicero Pérez, J. D., Garrote Camarena, I., & López Díaz, J. M. . (2023). Social Skills Intervention through Role-playing: A Mixed-design Study with Youth with Intellectual Disability. Actualidades En Psicología, 37(135), 95–110. https://doi.org/10.15517/ap.v37i135.504632215-3535https://hdl.handle.net/10115/73658Objetivo. Identificar si existen mejoras en la interacción social de jóvenes con discapacidad intelectual a través del uso de una metodología basada en el juego de rol. Método. Se realizó un estudio de diseño mixto a partir de un programa de intervención breve, de ocho sesiones de duración, con un total de siete participantes. Para la recolección de datos, se utilizaron técnicas cualitativas y cuantitativas como la observación sistemática, la observación directa no sistematizada y la Escala de Autoevaluación de Habilidades Sociales. Resultados. La intervención arrojó resultados modestos. La prueba W de Wilcoxon muestra diferencias significativas a nivel general. Las observaciones evidencian cambios en los comportamientos de los participantes, sobre todo en lo referente a respuestas alternativas a la agresión, la cuales fueron rápidamente sustituidas por estrategias pacíficas y actitudes dialogantes.esAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/GamificaciónInteracción socialAsertividadAutoestimaDiscapacidad intelectualArticlehttps://doi.org/10.15517/ap.v37i135.50463info:eu-repo/semantics/openAccess