López Rico, Lucía2024-07-082024-07-082024-07-05https://hdl.handle.net/10115/37142Trabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2023/2024. Directores/as: Julián García LabradorLa Teoría del Apego formulada por John Bowlby en 1969 proporciona un sólido marco teórico para comprender el desarrollo emocional y social de las personas como resultado de la calidad de sus primeras interacciones significativas, como aquellas que se producen con el cuidador principal o con otros adultos implicados en su crianza y con los que tiene oportunidad constante de relacionarse. Tras una profunda investigación sobre los principios que fundamentan dicha teoría, se propone su aplicación en el contexto escolar con el objetivo de promover la creación de un entorno afectivo que favorezca el aprendizaje del alumnado de la Educación Infantil. Se ha demostrado que el profesor adquiere un papel significativo en la promoción de un apego seguro mientras actúa como figura subsidiaria para el infante. Por ello, los docentes deben comportarse de forma sensible y responder ajustadamente a las demandas expresadas por los alumnos en el aula. Su actitud, junto con el conocimiento de estrategias específicas de actuación, posibilitan reducir los efectos de experiencias negativas adversas en el hogar y aumentan la posibilidad del éxito académico en etapas posteriores.spaapegocuidadordesarrollo emocionalpersonalidadvínculoprofesorinfo:eu-repo/semantics/studentThesisinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess