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Tecnologías inmersivas para la alfabetización mediática: experiencias con vídeo volumétrico para formar contra la desinformación
(Universidad Rey Juan Carlos, 2024) Benítez Aranda, Nerea
Este estudio presenta la creación de un producto educativo inmersivo utilizando tecnología de vídeo volumétrico para enseñar a jóvenes a identificar sesgos cognitivos y combatir la desinformación. La metodología incluye una revisión documental, el análisis de productos creados con vídeo volumétrico y la realización de un prototipo funcional en un entorno 3D con A-Frame. Los resultados muestran algunos desafíos y ventajas del vídeo volumétrico, como la necesidad de equipos e instalaciones de alto coste para obtener productos de calidad. El producto propuesto es accesible desde múltiples dispositivos y fomenta la interacción directa con el usuario. La tecnología volumétrica ofrece innovaciones significativas en la alfabetización mediática e informacional que pueden adaptarse a las demandas de la Generación Z. Los resultados sugieren la necesidad de perfeccionar el plan de producción y explorar sinergias con otras tecnologías inmersivas para maximizar su potencial educativo.