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El Repositorio Institucional de la Universidad Rey Juan Carlos tiene como objetivo archivar y preservar la producción científica resultante de la actividad académica e investigadora de la comunidad universitaria, con el fin de difundirla en acceso abierto.

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El tricentenario de Lope de Vega. Una conmemoración cultural en la españa de 1935
(Universidad Rey Juan Carlos, 2015-06) Zamora Muñoz, María José
Esta tesis doctoral presenta una panorámica general del desarrollo del tricentenario de Lope de Vega en 1935 con el objetivo de, más allá de enumerar los actos celebrados, conocer los intereses de los grupos intelectuales que en ella participaron. El carácter efímero de la celebración, salvo en lo relativo a publicaciones y legislación, hace que las fuentes hemerográficas constituyan la principal fuente documental. Se ha contrastado la información en distintas cabeceras, teniendo en cuenta el espectro ideológico, dado que la prensa se había convertido en campo de batalla de los grupos enfrentados en el convulso 1935. La descripción y análisis del estudio comienza situando la efeméride en el contexto de un año en que se acelera el proceso de polarización de la sociedad española. En este marco se sitúan, en primer lugar, las iniciativas surgidas al amparo de las instituciones oficiales, especialmente la Junta del Tricentenario, y después el desarrollo de los actos conmemorativos patrocinados y organizados por todo tipo de entidades e instituciones, públicas y privadas, dirigidos a todo tipo de público y transmitidos por diferentes medios, dentro y fuera de nuestras fronteras. El siguiente capítulo presenta la actividad editorial desarrollada en torno a la efeméride y el tratamiento del tricentenario en la prensa de difusión nacional y en las principales revistas culturales y literarias. A continuación, se analizan los montajes teatrales sobre obras de Lope de Vega presentados a lo largo del año y su recepción por parte de la crítica. Su estudio se contextualiza en el marco de la actividad teatral y la puesta en escena de los clásicos durante la II República. En el capítulo octavo se presentan las creaciones artísticas originales realizadas en diferentes campos: cine, poesía y música. Finalmente se recoge la proyección que el tricentenario tuvo en los años inmediatamente posteriores. La exposición se complementa con diversos anexos. En el primero se informa sobre la cartelera madrileña correspondiente al año 1935 y las fichas técnicas de las obras representadas por las distintas compañías teatrales. En el segundo se aportan diversos documentos oficiales a los que se alude a lo largo del estudio. En el tercer y último de los anexos, referimos las ediciones de obras de Lope de Vega y estudios sobre el autor publicados aquel año. Trescientos años después de su muerte, Lope de Vega congregó a un importante número de escritores, artistas e intelectuales. Los numerosos y variados actos y la asistencia de público, a veces incluso masiva, ponen en evidencia que, aunque Lope de Vega, a diferencia de Góngora, no permanecía olvidado en los anaqueles de la historia, el tricentenario lo vivificó llevándolo a lugares y medios donde, hasta entonces, era desconocido. Y todo ello a pesar de que algunos lo utilizaron como estandarte para la defensa de una idea retrógrada y excluyente de España.
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Imputación objetiva en los accidentes de tráfico. Una perspectiva práctica
(Universidad Rey Juan Carlos, 2025-10) Costas Gascón, Adolfo
En el presente trabajo investigaré esta cuestión, desde el punto de vista de la teoría de la imputación objetiva en el ámbito de los accidentes de tráfico, abordando las circunstancias que concurren en este tipo de hechos, tanto desde la perspectiva de comportamiento del autor material de la acción, como de sus posibles colaboradores en las consecuencias y resultados. Igualmente me detendré en analizar la influencia que puede tener en el resultado de estos accidentes la conducta de la víctima, de terceras personas (garantes del autor) o negligencia de la Administración, en el marco de sus responsabilidades, centrándome en estas últimas cuestiones de manera más pormenorizada, por ser éste el núcleo central del trabajo, y considerar que es en este tema en el que los Tribunales a la hora de enjuiciar sus resoluciones pasan de soslayo, sin entrar con la profundidad y detalle que el caso requiere. Sirva como ejemplo de este problema: un accidente producido en un cruce en que existe una señalización deficiente, excesiva y poco clara, por cuyos motivos un conductor que busca una determinada dirección, duda, frena y efectúa un giro brusco, con el riesgo que dicha conducta comporta de producirse un accidente; en una palabra, se distrae y desatiende la conducción a causa de la mala señalización. Pues bien, en este caso, se pueden dar todo tipo de controversias e interrogantes como el siguiente: ¿Quién será el responsable principal del accidente, la Administración por su negligencia en señalizar la vía, o el conductor del vehículo que se interna en el cruce sin preferencia de paso?
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Métodos y técnicas de investigación utilizados en los estudios sobre comunicación en España
(Universidad de Alicante / Universitat d'Alacant, 2021-01-01) Gómez-Escalonilla, Gloria
Se presentan en este artículo los resultados del proyecto “Mapa de la Investigación en Comunicación en las Universidades Españolas de 2007 a 2018” desde la perspectiva de los métodos y las técnicas de investigación que se han utilizado en las principales prácticas científicas realizadas en España en los últimos 10 años: proyectos I+D+i, artículos científicos publicados en revistas indexadas, comunicaciones presentadas en los congresos de la Asociación Española de Investigadores en Comunicación (AE-IC) y tesis doctorales del ámbito de la comunicación. Las conclusiones permiten corroborar la hipótesis de partida, que confirma al análisis de contenido como la técnica más utilizada en las prácticas científicas analizadas del campo de la comunicación, aunque también se utilizan, en menor proporción, otras técnicas de investigación social: análisis del discurso, entrevistas en profundidad y encuestas.
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Urinary incontinence in elite women’s artistic gymnastics: A qualitative case study of athletes’ perspectives and management strategies
(Elsevier, 2025-11-17) Moro López-Menchero, Paloma; Palacios Ceña , María; Gómez Sánchez, Stella Maris; Gomes Viana-Meireles, Livia; San Martín Gómez, Ana; Palacios Ceña , Domingo
Urinary incontinence (UI) is the most common pelvic floor dysfunction in female athletes. This condition not only causes health problems but also reduces quality of life and can limit their athletic careers. The following research questions were posed: What is the perspective of the Spanish national gymnastics team on UI? How does UI influence the performance of their sport? This study aimed to explore the perspectives of a group of artistic gymnasts regarding UI, its impact on their sport, and the strategies they use to manage it. A holistic single case design was used under an interpretive paradigm. Fifteen gymnasts (mean age 18.1, SD 3.56) were recruited from the Spanish national artistic gymnastics team through purposive sampling. Unstructured and semi-structured interviews and researchers’ notes were used for data collection. Sociodemographic and clinical data were also collected (Urinary Distress Inventory Short Form, Incontinence Impact Questionnaire Short Form). An inductive thematic analysis identified two key themes: (1) Discovering urinary incontinence (subthemes: ‘onset and perception of UI’ and ‘talking about UI’); and (2) Managing urine leakage (subthemes: ‘impact on athletic performance’ and ‘strategies for addressing UI’). Our results show that UI can affect the athletic performance of female gymnasts and that they lack information and strategies for its prevention and management. These findings may help establish programs for the early detection and management of UI.
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Barreras en la enseñanza universitaria virtual durante el confinamiento por la COVID-19: el caso del alumnado sordo
(La Ciudad Accesible, 2026) González-Montesino, Rayco H.
La irrupción de la COVID-19 en nuestras vidas ha sido vertiginosa y sus consecuencias están por determinar. El cierre de centros educativos y la adopción de modelos de enseñanza a distancia y online han sido medidas generalizadas para todos los niveles educativos y países. Las universidades españolas también optaron por trasladar sus espacios de enseñanza-aprendizaje a entornos virtuales de forma casi inmediata, obligando a docentes y estudiantes a que asumieran dicho reto con las competencias digitales y los recursos tecnológicos que en ese momento disponían. Uno de los colectivos que suele encontrarse con más barreras en el acceso a la educación presencial es el de los estudiantes sordos signantes. Mediante un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas en profundidad, en este trabajo se analiza si esas dificultades se han reproducido en la enseñanza universitaria virtual o han surgido otras nuevas, con la intención de dar una respuesta educativa ajustada a este alumnado.