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    TURISMO POR LA 'GRAN PERLA DEL BÁLTICO': RIGA, UN TERRITORIO POR DESCUBRIR
    (Universidad Rey Juan Carlos, 2026-07-09) Fernández Rodríguez, Lidia
    La ciudad de Riga, capital de Letonia, cuenta con una gran localización estratégica en Europa, sobre todo por la desembocadura del río Daugava, que en el pasado fue clave para las rutas comerciales. Destaca su casco histórico, declarado Patrimonio de la Humanidad, y por la cantidad de edificios con la arquitectura estilo Art Nouveau. Riga ha sido una ciudad que ha transitado diferentes fases históricas, cada una de ellas ha contribuido a la conservación de monumentos y arquitecturas propias. El turismo es clave para la economía de Riga, por ese motivo en el presente trabajo, se pretende analizar la gran variedad de recursos turísticos históricos, culturales y naturales, que dispone esta gran ciudad, para darla a conocer a través de un itinerario turístico de cinco días con los principales atractivos. La propuesta parte del centro histórico y se amplía hasta áreas emergentes. Este diseño integra también las medidas que quieren llevar a cabo de sostenibilidad. Las cuales se impulsan con la creación o ampliación de los espacios verdes, conservación y preservación de los edificios, etc. Todo ello se ha basado en un modelo para preservar el casco histórico y que haya una buena calidad de vida entre los residentes. El turismo se ha visto influenciado por diversos problemas, el más actual es el factor geopolítico, debido a la cercanía del conflicto de Rusia y Ucrania, con lo que se ha generado cierto malestar e inestabilidad en el país, en el que se disponen de bases de la OTAN en sus inmediaciones; otro de los factores a tener en cuenta es la emigración de la población juvenil ya que afecta al mercado laboral y conlleva un mayor número de envejecimiento de la población. Teniendo en cuenta todo, Riga apuesta por ser una ciudad emergente y sostenible del norte de Europa
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    Retranslation of Fictive Neology from English into Spanish: An Overview from the 30s until today
    (Publicacions de la Universitat de València, 2026-06-12) Sánchez López, Ana Cristina; Publicacions Universitat de València
    Everyone has, at some point in their lives, felt as if science fiction stories had been overtaken by reality; in fact, if one looks back and compares the view with what we experience in the present day, that assertion only gains further credence. Given that certain science fiction novels include inventions and technology that actually exist today… is their translation approached the same way as completely fictional ideas? This monograph examines the retranslation into Spanish of fictive neology found in literature that was originally published prior to the so-called ‘technological and digital revolution.’ A large proportion of the analyzed neologisms were once just sheer futuristic fantasy but refer nowadays to common, daily objects.
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    Diseño e implementación de actividades innovadoras basadas en metodologías activas para la evaluación por competencias en asignaturas de Economía
    (2026-07-14) Pérez Ruiz, Sergio
    El proyecto tuvo un doble objetivo: 1) fomentar el interés del estudiantado por la Economía mediante metodologías activas y 2) evaluar la adquisición de competencias específicas y transversales mediante rúbricas utilizadas por el profesorado y el alumnado en procesos de autoevaluación y coevaluación.
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    Estrategias para el dominio de contenido y el compromiso ético para mejorar la autorregulación del aprendizaje en la evaluación por pares (3ª edición)
    (2026) Ortega Ruipérez, Beatriz; Hervás Escobar, María Aránzazu; Gonzalo Llera, Carolina; Santaella Vallejo, María Almudena; Romero Iribas, Ana María; Paz-Albo Prieto, Jesús; Triviño Alonso, Vanesa; Alfaro, Gabriel; Sánchez-Escalonilla García-Rico, Antonio
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    Del método del caso al aprendizaje colaborativo basado en la simulación y los juegos de rol en la enseñanza del Derecho Penal
    (Atelier, 2025) Ropero Carrasco, Julia
    El capítulo analiza la evolución de las metodologías docentes en la enseñanza universitaria del Derecho tras la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior, prestando especial atención al aprendizaje activo basado en el método del caso, la simulación de juicios y los juegos de rol. A partir de una revisión crítica de la experiencia acumulada en la enseñanza del Derecho Penal, se examinan las ventajas y limitaciones de estas metodologías para el desarrollo de competencias, el razonamiento jurídico y el aprendizaje colaborativo. Asimismo, se presentan dos experiencias docentes aplicadas —el estudio de casos reales y la simulación de juicios con asunción de roles procesales— y se valoran sus resultados en términos de motivación, participación y rendimiento académico del alumnado.