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EMOTIONAL INTELLIGENCE IN CLASS AND HOW CHILDHOOD FEARS AFFECT IN EDUCATION

dc.contributor.authorMarañón Navamuel, Laura
dc.date.accessioned2023-07-20T18:00:23Z
dc.date.available2023-07-20T18:00:23Z
dc.date.issued2023-07-20
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10115/23382
dc.descriptionTrabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2022/2023. Directores/as: Jesús Paz-Albo Prieto
dc.description.abstractEste Trabajo de Fin de Grado es un estudio sobre cómo está incluida la inteligencia emocional en las aulas de educación primaria y como afectan los miedos que pueden causarse en la infancia a la educación de los niños de esta etapa escolar. El propósito de este trabajo es ver que, a pesar de los contenidos base que deben de darse en un colegio como las matemáticas o el inglés, también debe de haber un hueco para las emociones del alumno y para que este aprenda manejarlas. También se estudiará y se investigará como emociones como el miedo pueden afectar en la educación de los alumnos. Este TFG es un trabajo de investigación, para el cuál se han usado distintas fuentes como libros o revistas de autores relacionados con el tema. A continuación, se desarrollará una propuesta de intervención ara trabajar la inteligencia emocional en las aulas. La conclusión que se saca de este trabajo de investigación es que tanto la inteligencia emocional como las emociones, deben ser añadidas en el currículo y por lo tanto, trabajadas en las aulas.
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidad Rey Juan Carlos
dc.rights
dc.rights.uri
dc.subjectDesarrollo emocional
dc.subjecteducación primaria
dc.subjectemociones
dc.subjectinteligencia emocional
dc.subjectautoconocimiento
dc.subjectautorregulación
dc.subjectmotivación
dc.subjectempatía
dc.subjecthabilidades sociales
dc.titleEMOTIONAL INTELLIGENCE IN CLASS AND HOW CHILDHOOD FEARS AFFECT IN EDUCATION
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/studentThesis
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess


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