INFLUENCIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Abstract

La repercusión de la práctica física a nivel cognitivo parece traer consigo una serie de mejoras que condicionan el rendimiento académico de los estudiantes en Educación Primaria. El objetivo de este estudio consistió en conocer la influencia que ejerce la actividad física en el rendimiento académico, así como la intensidad del ejercicio, las disciplinas deportivas y el rango de tiempo idóneo para conseguir mejoras en dicho rendimiento académico. La investigación duró 12 semanas y participaron 25 estudiantes (56% chicas) de segundo curso de primaria de un centro concertado de Canarias. El nivel de actividad física de los estudiantes fue valorado con el cuestionario Physical Activity Questionnaire for Children (PAQ-C) en dos mediciones diferentes, mientras que el rendimiento académico fue analizado con un cuestionario ad-hoc y con el boletín de calificaciones de la primera evaluación de cada alumno. Tras el análisis de los resultados, el sexo masculino presenta un mayor nivel de actividad, no solo en cuanto a intensidad o frecuencia; sino además, en la variedad de actividades que realiza. En conclusión, la intervención desarrollada en este estudio parece tener una influencia positiva en todos los aspectos anteriormente mencionados. A raíz de los datos obtenidos y, en línea con otros investigadores, se aconseja la incorporación y planificación de actividad física durante la jornada lectiva que sirvan de trabajo complementario al área de Educación Física.