TIPOGRAFÍA INCLUSIVA Y SU IMPACTO EN LA COMUNICACIÓN VISUAL PARA PERSONAS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado explora el impacto de la tipografía inclusiva en la comunicación visual dirigida a personas con dificultades de aprendizaje. A través de un enfoque cuantitativo, el estudio investiga cómo diferentes características tipográficas pueden mejorar la accesibilidad y la comprensión del texto en estudiantes con dislexia y déficit de atención. La investigación se llevó a cabo con una muestra de 15 estudiantes de 2º de la ESO del Colegio BrotMadrid, donde se evaluó el rendimiento en pruebas de lectura y comprensión con dos tipografías: Comic y Times New Roman.

Los resultados del estudio indican que la tipografía Comic permite una lectura más fluida, reduce los errores y mejora la comprensión lectora en comparación con Times New Roman. Además, los estudiantes reportaron sentir menor fatiga visual al leer en Comic, lo que sugiere que esta tipografía es más adecuada para personas con dificultades de aprendizaje. El estudio concluye que la implementación de tipografías inclusivas en contextos educativos podría mejorar la accesibilidad y el rendimiento académico de estos estudiantes, contribuyendo a un entorno de aprendizaje más equitativo.