BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE DE LSE EN NIÑOS SORDOS Y OTRAS DISCAPACIDADES

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo principal realizar una revisión bibliográfica exhaustiva sobre los beneficios de la lengua de signos española (LSE) en el desarrollo integral de niños sordos y con otras discapacidades. A través de una búsqueda sistemática en diversas bases de datos académicos, como Google Académico, Dialnet y SciELO, se han identificado y analizado artículos científicos y libros que profundizan en este campo, centrándose en los beneficios que la lengua de signos aporta en aspectos cognitivos, comunicativos y sociales. Este estudio examina diversas investigaciones previas que ofrecen un enfoque teórico y práctico sobre el impacto de la LSE, evidenciando cómo su uso temprano mejora la comunicación y la interacción social, y favorece el desarrollo de habilidades cognitivas, como la atención visual y espacial, que son cruciales para el aprendizaje. Asimismo, se subraya la importancia de la exposición temprana a la lengua de signos, lo que no solo mejora la adquisición de habilidades lingüísticas, sino que también está vinculada a un mejor rendimiento académico en otras áreas, como la alfabetización y las matemáticas. Finalmente, se lleva a cabo una discusión crítica de los resultados obtenidos, concluyendo que la implementación de la lengua de signos en entornos educativos es esencial para garantizar una educación inclusiva que no solo facilita la comunicación, sino que también promueva el desarrollo emocional y social de todos los estudiantes. Este enfoque integral no solo beneficia a los niños sordos, sino que también enriquece el entorno educativo, fomentando una comunidad más equitativa.