PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS CUENTOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA EL TRATAMIENTO DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) PARA ALUMNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL

Abstract

El objetivo principal del presente Trabajo de Fin de Grado es ofrecer una propuesta innovadora sobre la implementación de los cuentos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proyecto se basa en asociar los cuentos al autismo para trabajar con ellos en las aulas. El objetivo es establecer la hora del cuento como una rutina, hecho común en las aulas de infantil, aunque con el elemento del aprendizaje como principal. Al finalizar el cuento, se realizará una serie de actividades, sobre lecto-escritura o lógico-matemáticas para el correcto desarrollo de los alumnos TEA. Para la adecuada creación de las actividades, he recopilado la información necesaria sobre el autismo, como sus características u origen y datos referentes de gran relevancia sobre los cuentos como sus cualidades y si son un buen modo de trabajo en las aulas. Los ejercicios tendrán una doble función, lúdica, ya que el factor juego llama la atención de los alumnos y les facilita el entendimiento de los conocimientos que se quieran impartir, y educativa puesto que trabajamos temas de máxima importancia a través de ellas y de los cuentos. La asociación es la clave de la propuesta, ya que es un elemento facilitador para los niños con autismo, al igual que las actividades, las cuales se correlacionan con el cuento y con todos los elementos que existen, no perdiendo nunca la relación principal: el cuento y la actividad.