LA SORDOCEGUERA ADQUIRIDA EN LA ADOLESCENCIA Y SU IMPACTO EN EL GRUPO DE REFERENCIA

Abstract

La sordoceguera, una discapacidad que combina la pérdida de audición y visión, puede ser congénita o adquirida. Este trabajo se centra en la sordoceguera adquirida durante la adolescencia, una etapa crucial para el desarrollo personal y social. La investigación explora cómo esta condición afecta a los grupos de referencia del adolescente, su identidad y su sentido de pertenencia. A través de un estudio cualitativo basado en entrevistas a dos personas que adquirieron la sordoceguera en la adolescencia, se examinan sus experiencias, retos y estrategias de afrontamiento. Para ello, se hace un recorrido por la definición y tipos de sordoceguera, la importancia de la normativa, las características de la adolescencia y el impacto de los grupos de iguales y de referencia. También se aborda la identidad, la crisis de identidad, el duelo asociado a la pérdida sensorial significativa y las estrategias de afrontamiento. Los hallazgos de este estudio buscan sensibilizar a la sociedad y mejorar el apoya y la inclusión de las personas con sordoceguera.