COMPARATIVA DE LA ENSEÑANZA DEL DEPORTE ALTERNATIVO FRENTE A UNA DISCIPLINA TRADICIONAL.

Abstract

Los deportes alternativos ofrecen una nueva posibilidad curricular a los docentes de Educación Física, aunque los deportes tradicionales siguen estando muy presentes en el proceso de enseñanza ¿ aprendizaje. Independientemente de un tipo de deporte u otro, la enseñanza comprensiva se muestra como la metodología más ventajosa para tratar estos contenidos. El objetivo del presente estudio residía en analizar la respuesta del alumnado de Educación Primaria tras practicar un deporte alternativo (twincon) frente a otro tradicional (balonmano) en lo que se refiere a percepción de habilidad, nivel de motivación o grado de participación. Participaron dos clases de 6º curso de Educación Primaria con un total de 45 participantes (11.29±0.01 años; 51,11% mujeres). La intervención constó de 6 sesiones (3 por cada disciplina) y ambos grupos completaron las sesiones para ambos deportes. Tras cada bloque de tres clases, cada alumno de forma individual y anónima respondió a un cuestionario de 17 ítems sobre percepción de esfuerzo, nivel de satisfacción, etc. marcando una respuesta que oscilaba entre el 1 y el 5. Tras un análisis post intervención comprobando la validez del cuestionario mediante el Alfa de Cronbach y utilizando pruebas estadísticas no paramétricas (U de Mann-Whitney), no se obtuvieron diferencias significativas al comparar las respuestas del alumnado entre deportes, pero si la comparativa se realizaba por género sí aparecían estas diferencias para ambas disciplinas en la percepción de esfuerzo (balonmano), en la percepción de habilidad (twincon) y en motivación (ambos). En conclusión, los deportes alternativos son un contenido a tener muy en cuenta en la Educación Física porque aúnan al alumnado, los deportes tradicionales pueden tener importancia si se desarrollan desde el enfoque metodológico apropiado y la enseñanza deportiva supone un reto desde la perspectiva de género porque no logra atraer del mismo modo a las chicas que a sus homólogos masculinos.