BENEFICIOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (ACNEE)

Abstract

El alumnado con necesidades educativas especiales se ha ido integrando poco a poco en nuestra sociedad y en el sistema educativo a partir de la creación de modelos educativos que cubren sus necesidades. El objetivo de este trabajo consistió en crear una situación de aprendizaje inclusiva que fuera de utilidad para otros docentes y donde el alumnado ACNEE pueda disfrutar de los beneficios que ofrece la Educación Física. Previa a la realización de la situación de aprendizaje se realizó un periodo de observación para comprobar la situación de cada alumno ACNEE (n=3) y poder saber así las adaptaciones curriculares que cada uno de ellos necesitaba. La situación de aprendizaje se aplicó en un colegio público de Leganés y tuvo una duración de dos semanas y contó con cuatro sesiones en total. Se comprobó su utilidad a partir de una evaluación compuesta por un registro anecdótico y una rúbrica donde se comprobó si los alumnos a partir de esta situación de aprendizaje eran capaces de obtener los objetivos marcados. Tras la realización de la situación de aprendizaje y haber evaluado a los diferentes alumnos, se determinó el resultado de que la inclusión es posible en las clases de Educación Física, pero es necesario conocer bien al alumnado para poder realizar las adaptaciones curriculares correctas para cada uno de ellos, ya que cuentan con unas necesidades educativas distintas y no todas las adaptaciones van a ser de utilidad para todos de la misma manera. En conclusión, la inclusión es posible en las sesiones de Educación Física si bien requiere de un alto compromiso del docente.