PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL MEDIANTE ROBOTS PROGRAMABLES.

Abstract

El pensamiento computacional y la robótica educativa se están convirtiendo en competencias clave para la creación de ciudadanos digitales competentes en el mundo actual. El trabajo de estas habilidades se ha ido implementando en Educación Primaria y Secundaria, pero aún queda mucho camino por recorrer, sobre todo en su uso en Educación Infantil. El uso de estas tecnologías desde edades tempranas demuestra tener efectos positivos en la educación de los alumnos. El siguiente Trabajo de Fin de Grado (TFG) presenta una intervención en un aula del primer año del segundo ciclo de Educación Infantil con el robot Bee-bot. El estudio incluye la realización de actividades desenchufas y con el robot para desarrollar las habilidades del pensamiento computacional. En los resultados se puede observar una mejora en la adquisición de estos conceptos con aprendizaje significativo después de hacer las sesiones de robótica. Además, se analizan los resultados obtenidos y las opciones para la mejora de estos. También se plantean las dificultades y limitaciones de este estudio.