DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA EL TRABAJO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Abstract

El presente Trabajo Fin de Grado (TFG) tiene como objetivo diseñar situaciones de aprendizaje para fomentar el desarrollo de la competencia matemática en la educación infantil. Para ello, se propone una metodología cuya base es el juego y el trabajo por rincones, con el fin de crear en el aula un ambiente motivador para los alumnos. El estudio está enfocado en la importancia de la competencia matemática tanto para el desarrollo cognitivo de los niños en esta etapa, como para la influencia positiva que el juego y el trabajo por rincones pueden llegar a tener en el aprendizaje de las matemáticas. Dentro de dicho estudio, se ha realizado una revisión bibliográfica sobre los fundamentos teóricos y metodológicos relacionados con la enseñanza de la competencia matemática en educación infantil. Gracias a esta investigación, se propone una situación de aprendizaje la cual combina el juego y el trabajo por rincones con el aprendizaje de las sumas. Esta situación está diseñada teniendo en cuenta los contenidos, objetivos y competencias del currículo en educación infantil de la Comunidad de Madrid, así como las diferentes características y necesidades de los niños en esta etapa educativa.