IMPORTANCIA DE LOS VÍNCULOS DE APEGO SEGURO EN EL ÁMBITO CLÍNICO: DOCENTE DE AULA HOSPITALARIA Y SERVICIO DE APOYO EDUCATIVO DOMICILIARIO

Abstract

Basado en la Teoría del Apego de Bowlby, este Trabajo de Fin de Grado (TFG) analiza, en primer lugar, elementos relacionados con la importancia de la formación de un vínculo de apego seguro desde la infancia. En segundo lugar, busca integrar esta teoría en un contexto clínico, enfocándose en el papel de las docentes de Aula Hospitalaria y Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario (SAED). Estas docentes, debido a la situación de hospitalización o convalecencia de los niños, no solo se encargan de ofrecer la educación que estos pierden en dichas circunstancias, sino que también intentan ser una figura de referencia para ellos, dándose especialmente esta oportunidad en la figura de SAED, debido a la gran cantidad de tiempo que pasa con el alumno de manera individualizada en su propio domicilio. Mediante el objetivo principal del presente trabajo se elabora una propuesta de investigación basada en la realización de dos entrevistas. A través de estas, se pretende identificar y comprender si existen posibles disparidades entre las docentes de Aula Hospitalaria, quienes asisten a los niños hospitalizados durante períodos más breves, y las docentes del Servicio de Atención Educativa Domiciliaria (SAED), encargadas de impartir la labor docente a los niños convalecientes en sus domicilios. Tanto el corpus teórico como la propuesta de investigación, permiten reflexionar sobre al objetivo principal que guía este trabajo. Asimismo, se pone de manifiesto la falta de información sobre ambos servicios, dejando así una línea de investigación abierta a explorar más a fondo el impacto de las docentes de Aula Hospitalaria y SAED en el desarrollo afectivo y emocional de los niños.