ACOMPAÑAMIENTO EMOCIONAL A TRAVÉS DE LA LITERATURA INFANTIL EN EL AULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado explora el uso de la literatura infantil como herramienta para el acompañamiento emocional en el aula de Educación Primaria. A través de un enfoque constructivista, se propone un conjunto de actividades diseñadas para ayudar a los alumnos a identificar, expresar y gestionar sus emociones, favoreciendo su desarrollo socioemocional. La literatura infantil actúa como un espejo y una ventana, permitiendo a los estudiantes ver reflejadas sus propias vivencias y comprender las experiencias ajenas. Los resultados sugieren que la integración de cuentos emocionales en la práctica docente contribuye al bienestar general de los estudiantes, mejora el clima escolar, fortalece las relaciones entre alumnos y docentes y fomenta la inclusión. Este enfoque subraya la necesidad de formar al profesorado en educación emocional y de incorporarla de manera sistemática en el currículo escolar.