ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE E INCLUSIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES. LA INTEGRACIÓN SENSORIAL EN EL AULA.

Abstract

A continuación, se presenta el Trabajo de Fin de Grado que se enfoca en analizar las adaptaciones necesarias a nivel académico para alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA) o Trastorno de Déficit de Atención (TDAH), centrándose específicamente en la práctica de los modelos de integración sensorial. La integración sensorial juega un papel crucial al permitir que el individuo interprete, de manera eficaz y significativa, los estímulos que recibe de su entorno. En esta propuesta, nos enfocamos en una intervención destinada concretamente a una clase de niños y niñas de cinco años que presentan perfiles de hipo o hiperreactividad ante estos estímulos sensoriales. Además de analizar los modelos y estudios de diferentes autores sobre la integración sensorial, este documento también presenta una serie de actividades diseñadas específicamente para adaptarse a estos perfiles, promoviendo así un desarrollo integral que involucra la participación de todos los sentidos en la práctica.