EL CUENTO COMO RECURSO PARA FOMENTAR LA IDENTIDAD SORDA DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA EN EL AULA.

Abstract

Este proyecto analiza las principales características de la literatura infantil para, posteriormente, adentrarse en el mundo de los cuentos, aludiendo a sus elementos y aspectos más destacables. Dentro de estos, se profundiza en las historias creadas y/o contadas por diferentes autores sordos, destinadas a que niños y niñas sordos fortalezcan su identidad y puedan desarrollar intereses y objetivos propios. El objetivo de este trabajo es acercar los cuentos y todas las posibilidades que estos ofrecen, al alumnado de Primaria, teniendo en cuenta su realidad y más concretamente, la del alumnado escolarizado en centros bilingües intermodales. La situación de aprendizaje que se presenta dentro de este proyecto contiene distintas actividades orientadas a que el alumnado desarrolle su creatividad e imaginación, adquiera habilidades de trabajo cooperativo y colaborativo y refuerce sus capacidades lingüísticas. Dentro de la propuesta educativa, se incluye como producto final la creación de cuentos por y para el público infantil, desde las experiencias del propio alumnado, transmitiendo la realidad de su día a día, así como la convivencia de sus dos lenguas y dos culturas, la lengua de signos (cultura sorda) y la lengua oral (cultura oyente).